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8月22日,人民教育出版社向社会公布了经重绘后审定通过的小学数学教材插图示例,包括小学1-6年级数学上册的封面插图和部分正文页面插图,以及多组反映不同年龄段、不同服饰、不同情态的小学生人物形象插图。(焦点娱乐)

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示例插图一经公布,立刻引发了社会的强烈关注,网民绝大多数给出积极正面评价。“插图漂亮多了!”“真是舒服,好看,清爽!”“看着亲切多了!”“儿时的味道回来了!”“很好,满满的中国风格!”“终于审美在线了!”“终于换插图了!期待今年秋季的新教材!”还有网民表示,教材插图具有悦目润心、化人育人作用,就该这么画!

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客观地说,教材插图该如何绘制?这原本是一个见仁见智的问题,没有一定的成规,也没有一个固定的风格模式,也很少成为大众的共同讨论话题。但是今年5月份人教版数学教材被曝出部分插图存在画面丑陋等问题后,引发了一波又一波的舆情,也引起了人教社及教育部的高度关注,回应社会公众关切,重新绘制数学教材插图成为了一项重要而紧迫的工作任务。

重新绘制插图,首先要弄清楚原版教材插图存在的问题,根据教育部发布的通报,原版数学教材插图主要存在不美观向上、不严肃规范、不细致准确三个方面问题,重绘插图就是要纠正这三个方面存在的问题及偏差。对此,人教社有关负责人以“答记者问”的形式,对重绘插图的工作思路及风格特点进行了说明。

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